心理咨询室建设方案的相关问题

　　近年来，随着社会、校园、家庭对青少年心理健康的逐步重视，中学校园在使用场地、经费、工作人员配备上都有了很大投入。但正是因为缺少人文关怀，表面化、形式化、功利化仍然是心理咨询室在运作过程中存在的常见问题，这也是心理咨询室未能真正吸引青少年走进去的主要原因之一。长久以来，许多人一直把设置心理咨询室当成一种预防极端事件发生的途径或是应付学校达标建设的特效药。但事实上，中学心理咨询室的正确定位应该是：学生生活指导设计企划室、对学生个体进行指导的研究室、提供及保管情报的资料室、教师继续教育的基地、学校与家庭的桥梁五个方面。心理咨询室不仅是一个纾解学生心理压力的场所，更是一个帮助学生规划未来，树立正确人生观、价值观、世界观的场所。只有正确的功能定位才能让人意识到，它必须是一个充满了人情味的设计理念的场所。但探访当前的中学心理咨询室，常常会发现其存在如下与人文关怀的核心理念相悖的问题：

　　首先，关于心理咨询室的选址。心理咨询室作为青少年心理情绪的释放站与人生道路的指导站，考虑到它特殊的功能性与青少年的身心发展程度，宁静与私密成为心理咨询室选址的重要指标。心理咨询室应尽量靠近阅览室、图书馆等较为安静、平和的场所；远离学生活动中心、音乐教室、体育馆等人流量大且嘈杂的场所；同时也要避免邻近医务室、教师办公室、学校行政办公室等会给学生带来心理压力的场所。做到既能保护来访者隐私，又能保证来访者在不受外界干扰的情况下，进行自我表露与情感宣泄。但现今的中学校园心理咨询室常常忽视了这室外功夫，只随意择取一间闲置的教室作为心理咨询室。

　　其次，关于心理咨询室的命名。当前国内中学心理咨询室命名有两类，一类是专业色彩浓郁的称谓，如“心理辅导中心”“心理咨询室”“心理指导中心”等；还有一类是专业色彩淡化的称谓，如“心灵氧吧”“心语室”“心灵驿站”等。许多一线教育工作者提出，专业色彩过于浓郁的称谓没有考虑到青少年尚未发展成熟的身心，心理咨询室的命名越亲切、生动、贴近学生心理，就越能促进帮助者与求助者之间形成良好的人际关系。但大部分校园的心理咨询室命名都充满浓郁的专业色彩，并且如同其它教师办公室一般，用铝合金科室牌印上“心理指导中心”几个字挂在门口，让人感觉冰冷且难以靠近。

　　另外，关于心理咨询室的内部空间设计。在目前的中学校园中，心理咨询室已有一定的普及率，但大多数心理咨询室未经过专业人员的设计，未进行合理的区室划分，只在室内简单地摆设了教师办公桌、会客沙发、茶几等，其内部空间设计未能满足心理咨询室的功能性需求。心理咨询室的功能性区室设计要达到专业化、功能化、人性化。只有这些基础性“硬件”达到标准，再辅以专业的心理咨询教师与规范的咨询工作制度等“软件”，心理咨询室才能充分发挥功用。
　　后，关于心理咨询室的宣传。当前许多中学生不愿意走进心理咨询室与咨询老师进行面对面的交流，正是因为中学校园缺乏对心理咨询室的正确宣传推广。很多学生对心理咨询室存有误解，认为去心理咨询室就是存在心理疾病。需要排解压力的同学由于对心理咨询室不了解而不敢进入，周遭的同学亦由于对心理咨询室不了解而用特殊眼光看待去心理咨询室咨询的同学。自然而然，心理咨询室就乏人问津、形同虚设。学校可借助校园论坛、校园网站、校内宣传栏等对心理咨询室进行介绍宣传，也可开设心理咨询邮箱，让心存疑惑但暂时不想进入心理咨询室的同学可以通过电子邮件与心理咨询老师进行沟通。

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